四、内容框架

本书核心研究内容为我国高等教育公平新进展，具体研究对象为重点高校招收农村和贫困地区学生专项计划，包括招生政策、实施成效、学生发展等诸多内容。本文研究思路如下（参见图0-1）：

（1）逻辑框架梳理与政策体系构建：阐述当前我国高等教育机会公平的现状与问题，通过倾斜性招生制度的政策梳理与多国政策的比较借鉴，采用文献与政策文本分析方法，系统性诠释重点高校招收农村和贫困地区学生专项计划的背景、成因与目的，梳理专项招生政策的逻辑起点与关联因素，构建当前我国促进高等教育机会公平的倾斜性招生体系。

（2）政策成效评价与实施问题研究：本书对当前重点高校招收农村和贫困地区学生专项计划的实施成效进行评估，通过宏观招生政策与微观学生成长与发展两个层次，以高等教育机会数量与质量两个维度，采取统计分析与计量回归等实证研究方法，评价政策的实际效果。其一，基于国家与高校专项计划的行政数据，对实施地域、覆盖对象等情况的描述分析，从宏观层面给出专项招生计划实施成效的基本现状，反映其在促进高等教育机会公平的作用。其二，综合运用量化研究方法，分析两大专项招生计划录取学生在大学期间的成长与发展，探究招生政策对学生的长远影响。

（3）实践经验总结与优化方案设计：招生计划分配改革是一项动态持续的过程，在政策实施过程中仍会出现许多问题，需要不断进行完善与改进。研究通过对政策阶段性的综合评估，旨在发现问题、解决问题，提出优化改进建议，并对专项招生计划的进一步实施展开动态监测与跟踪研究。

本书分为政策背景与制度变迁、招生政策与实施成效、专项计划学生成长与发展三篇，包括绪论部分共计十三章，每章核心内容如下：

绪论：概括性介绍本书的整体框架与研究内容。

第一章：系统介绍当前中国高等教育机会公平的现状与问题，重点阐述高等教育机会的区域差异、城乡差异两方面，介绍高等教育机会公平的研究现状。

第二章：介绍美国、英国、印度、巴西等四国高等教育机会公平的发展阶段，从比较的视角分析世界各国政府在维护高等教育机会公平中采取的政策和措施，以此为我国的政策制定与实施提供参考借鉴。

第三章：基于教育公平视角，梳理从建国起我国政府在不同阶段维护高等教育机会公平采取的政策与措施，重点论述在高等学校招生考试方面的主要举措，从历史维度呈现我国高等教育机会公平的历史进程。

第四章：分析国家专项计划的政策变迁与实施成效，从政策文本、实施高校、实施区域、报考条件以及招生办法等方面，清晰地梳理出国家专项计划政策的发展脉络和变化趋势。

第五章：分析高校专项计划的政策变迁。考虑到高校专项计划的复杂性与独特性，全面梳理高校专项计划的政策变迁、实施主体、招生过程。

第六章：分析高校专项计划的实施成效。研究基于高校专项计划招生数据，重点分析高校专项计划的录取结果与区域差异，进一步分析该计划的实施效果与存在的问题。

第七章：研究基于高校专项计划，对高三农村学生展开信息干预实验，通过给予不同政策信息，探究专项计划对学生选择大学产生什么样影响，进一步论证专项计划的微观作用。

第八章：系统性介绍本研究实施的“国家与高校专项计划大学生成长与发展调查”，包括调查背景与范式、调查理论框架、问卷内容设计以及样本分布情况。

第九章：基于本研究实施的专题调查，从学生基本信息、招生及入学、心理健康、经济生活等方面反映专项计划学生的基本情况，总结此类学生的基本特征。

第十章：基于本研究实施的专题调查，从学业表现、综合表现、就业发展及意向、大学满意度等方面描述专项计划学生的成长与发展，总结此类学生存在的规律性成长路径，发现他们发展中的瓶颈与不足。

第十一章：研究基于某重点大学招收农村和贫困地区学生专项计划学生数据，通过实证方法具体探讨专项计划学生的大学学业表现。

总结、建议与反思：总结本书研究结果与研究发现，并对专项招生计划中存在的问题以及未来发展方向提出针对性建议。