前言

化工专业英语课程是高职院校英语教学的重要组成部分，本门课程可以提高化工技术类专业学生化工英语信息获取能力和信息产出能力，使学生具备从事化学化工行业必需的英语素质和职业素养，培养与职业能力结构要求相一致的高素质技能型人才。

本教材以《高等职业教育英语课程教学要求》为建设思路，根据专业设置和学生未来就业的行业及岗位（群）需求制定体现职业教育教学理念和教学模式的行业英语课程，以化工行业企业英语职业能力需求为依据，以职业能力培养为重点，以典型化工产品生产过程为主线建立典型工作情境。

本教材基于地方企业调研，分析化工行业英语职业能力需求，对完成化工行业各岗位需要工作任务应具备的职业能力做出详细的描述，同时对工作任务、职业能力按逻辑关系进行排序，立足化工技术专业典型工作岗位群（开发员、操作工、安全员、检验工、环保员、销售员）建立六个典型工作情境，即Product Development产品开发、Mass Production批量生产、Chemical Engineering Safety化工安全、Product Testing产品检测、Environment Protection环境保护、Marketing ＆ Selling产品销售。在每一情境中，分为以下几部分。

① Objectives　提供本情境教学完成后学生应掌握的主要职业技能及语言技能。

② Warming-up　情境的导入部分，通过图文并茂的形式引入情境主体。

③ Text　精读部分，选择的课文与情境目标相关度高，可根据具体教学课时选择内容。

④ Comprehension　以选择题、填空题、问答题的形式考查学生对课文的理解。

⑤ Vocabulary building　选择适量的高频词汇及核心专业词汇培养学生的语言能力。

⑥ Exercise　通过练习巩固学生对词汇的掌握。

⑦ Extension　选择了一些与精读文章相关度较高的小知识培养学生的知识迁移能力。

⑧ Reading material　选择了一些难度较高的文章满足差异性教学，也可作为泛读课文。

⑨ Supplementary knowledge　介绍了科技文献、专利、说明书、操作手册、合同等常见文体，培养学生的职业能力。

本教材为校企开发教材。情境1由扬州工业职业技术学院谢承佳和南京炼油厂的朱宇清高工共同编写，情境2由扬州工业职业技术学院张培培编写，情境3由扬州工业职业技术学院陈秀清编写，情境4由扬州工业职业技术学院马振雄和谢承佳共同编写，情境5由谢承佳和南京炼油厂的谢承芳高工共同编写，情境6由扬州工业职业技术学院钱婧编写，全书由扬州工业职业技术学院张崎静主审。

由于笔者水平有限，疏漏在所难免，希望读者不吝赐教，批评指正，以便再版时更正和改进。

编者

2017年7月