相信孩子，不怀疑孩子的能力

一位妈妈在检查孩子的作业时，发现孩子做错了一道题，在给孩子讲解了三遍后，孩子还是不明白。最终，妈妈失去了耐性，无奈地说：“你就按照我说的步骤进行吧，这么简单的一道题目，你怎么就不会呢？怎么就这么笨呢！”

其实，未必是孩子智力存在问题，有可能是妈妈高估了孩子的理解能力，也可能是孩子没有理解当天的知识，所以才不小心出错。不管出于什么原因，如果妈妈经常否定孩子，那么时间长了，孩子难免会被这样的负面暗示侵扰，怀疑自己学习真的不行，是一个笨孩子，最后变得越来越自卑，就会丧失学习兴趣。

美国著名心理学家罗森塔尔做过这样一个实验：他和助手来到一个小学，煞有介事地告诉校长和相关教师，他们要进行一项“潜力发展趋势测验”，并将一份该校最具发展潜力的学生名单交给了他们，罗森塔尔神神秘秘地告诉教职人员一定要保密，以免影响实验结果。其实，罗森塔尔只是撒了一个谎，因为名单上的孩子只不过是他们随机挑选出来的。可8个月之后，凡是名单上的孩子，都较一般孩子表现优秀。

显然，罗森塔尔的谎言发生了作用：这份名单影响了教师对学生的判断，他们坚信名单上的这部分学生就是最有发展潜力的。并将这样的心理通过自己的情绪、言行传染给了学生，使他们强烈地感受到来自教师的期盼和关爱，从而变得更加自信、自强，并最终取得了显著的进步。

因此，在辅导孩子做作业的时候，妈妈一定要谨言慎行，不要随便就给孩子贴上“笨”“懒”“脑子不好使”等负面标签，而是要相信孩子的能力。

1．相信孩子可以完成作业

妈妈经常盯着、手把手教孩子写作业，这在干扰孩子写作业的同时，也在暗示孩子：你自己做不好，所以才需要妈妈事无巨细地管理你。其实，这对孩子来说是一种压力，慢慢地，孩子就会变得不自信，遇到什么问题都会让妈妈帮忙。

因此，家长不妨把决定权还给孩子，相信孩子可以独立完成作业，让孩子自己安排做作业的时间、顺序，要求孩子自己检查、自己查资料弄清难题，妈妈只在一旁做适当的监督、引导即可。虽然刚开始对孩子来说比较困难，但是时间长了，孩子就会从家长的言行中感受到家长对自己的信任，从而会越做越好。

2．不给孩子过高的期望

俗话说：“欲速则不达。”如果刚开始就给孩子制定过高的作业目标，比如，对于平时经常马虎出错的孩子，妈妈某次要求他作业必须达到100%的正确率，那么，孩子未必能实现，此时，不用家长说，孩子内心也会觉得自己很笨。

因此，妈妈不要一次给孩子太大的压力，不妨要求平时经常马虎出错的孩子，作业正确率先提高20%，再提高30%，一步步地提高孩子的自信，最终实现100%的正确率。

需要注意的是，家长不要拿孩子与别的孩子比。“你看小明做作业比你认真多了，你写得像天书一样！”“你看小丽这次作业都做对了，你都是叉号。”这样的对比，会让孩子觉得自己笨，自己不如别人。因此，家长不妨这样对孩子说：“你说为什么小明每次作业都得优呢？”让孩子自己找一找差距，并引导孩子改掉自己的坏习惯，鼓励孩子向做得好的人学习。