学生质量全程跟踪调查的建议
1999年
（1）质量是企业的生命，有了质量才有知名品牌。确保质量必须全程把关。如原材料、设计、生产、产品检验、市场反馈等环节。培养学生比生产产品要复杂得多，质量检查也困难得多。保证所培养学生的基本质量必须把好“招生入学”“培养目标”“教育思想”“教育过程”“毕业生质量调查”和“毕业生质量追踪调查”等环节。
（2）要把清华附中的培养目标分解成可检测的各个方面。如“做人”首先是人生观、世界观、价值观，在校期间可考察的方面可有“是否关心他人、关心班集体、关心学校、关心国家大事”“对自己、对家庭、对班、对年级、对学校、对社会是否有责任感”“团结合作方面的情况，是否能与同学友好相处”“遵纪守法方面的情况，是否能遵守学校的各项规章制度”“助人方面的情况，是否有奉献精神”等；在“为学”方面除“各科考试成绩”外可考察“观察和表达能力、自学能力、动手能力、创造能力、分析问题能力、解决问题能力”等；在“健体”方面每学期应有“身体和体能的检测数据”“锻炼习惯养成情况”，还应考察“心理健康状况”“意志和毅力状况”“承受成功和失败的能力”等。
（3）首先要做好在校生的档案工作，每学期把“体检表”“体能测试表”“成绩单”“第二渠道成绩单”和“班主任评语（需按检测的各个方面填写）”等整理保存，并对每个学生的进步、变化情况作出分析，毕业时对其在校几年的情况作全面分析。
（4）学校的各种教育活动和教改措施都要及时收集反馈信息，进行分析总结，以便及时改进工作。总结报告必须有统计数据和典型例子，以便存档查阅分析。
（5）收集反馈信息最好是第一手素材，座谈会是一种好方法，因为座谈会上可以相互启发交流，可以知道效果的广度和深度。班主任应每学期至少召开一次教育效果方面的座谈会，以便不断总结经验，年级主任至少每年召开一次。学校领导每年应与应届毕业生座谈，共同总结在校期间的各方面工作，并可以发动保送生单独就某一方面写书面材料（要求他们提出“怎么做更好？”的意见），这种材料对不断改进学校工作有极大的帮助。所有这些材料都要存档。
（6）毕业生调查包括两个阶段，一是在大学学习阶段，另一是在工作以后，后者的调查更困难，但更重要，因为毕业生的质量如何最终要看在社会上的表现和对社会的贡献。
（7）大学阶段的调查可分两部分，一部分是进入清华大学的毕业生，另一部分是在其他大学的毕业生。在清华的毕业生可做全程全面追踪调查，在其他学校的则主要是收集学生经过一段时间（半年或一年）大学学习生活后对在清华附中学习阶段的反馈意见。
（8）过去，附中在清华大学做过的调查有：学习情况方面的“入学考试成绩调查”（录取的总分、各科的分数与北京市、全国的平均分对比）、“大学（分班）测试成绩调查”、学习过程中各主要课程的成绩在班上所呈上升或下降的趋势，实验、实习、课程设计，特别是毕业设计的相对水平等。这项工作的工作量很大。
（9）健康情况方面做过的调查有：“毕业生在大学的体能测试情况”“参加体育锻炼的情况”“学生因健康原因不能坚持学习的情况和人数比例（对比）”“学生参加体育代表队的情况”“学生参加体育比赛得奖情况”等。
（10）在中学期间“德育教育效果”的调查是最困难的。过去做过的调查有：调查学生参加社会工作的情况、担任班级以上干部的情况、申请入党的人数与比例、入党的人数和比例、在大学获得各种表彰和奖励的情况和比例、被推荐为保送研究生的情况和比例等。调查通过三个渠道进行，一是本人，二是大学的班主任和辅导员，三是各系的领导。调查尽可能通过面谈（事先给书面提纲）。
（11）参加工作后的追踪调查主要通过座谈会和个别面谈，座谈会事先有个提纲，一般是问“在学校学习期间给你留下最有用的是什么？”“你认为中学阶段该打的最重要的基础是什么？”“怎么把学校教育搞得更好？”等。时间一般在校庆日前后，作为校庆活动的组成部分。有些有代表性和比较有见地的校友则单独约谈，一般都由校长亲自约请和交谈，往往一谈就是一两个小时，有些谈话还录了音，事后整理成稿，归档保存。
（12）做好学生质量跟踪调查工作必须有专人负责。负责人一定要有明确的教育思想，还要有一整套制度保障，要能长期坚持，更要及时分析，并及时反馈到当前工作中去。这样，这项工作才有生命力。要不断探索调查的方式方法，借鉴“市场调查”和“民意测验”的经验，充分发挥校友的作用。
（13）除用统计方法普查外，还应进行典型调查，附中曾对所有我校在国际奥林匹克学科比赛中得奖学生做过调查，除对本人调查外，还对班主任和教师，对家长进行了调查。我看以后还可以从同班同学中进行调查，这样还可以促进相互学习。
(1)https://www.meipian.cn/a5pzfav，关于北大“918”的一些网上资料，供参考。
(2)1982－1991年，刘延东同志担任共青团中央书记处书记、常务书记，全国青联副主席、主席。
(3)注：刘思佳，蒋子龙小说《赤橙黄绿青蓝紫》的女主角。
(4)段力佩，上海市育才中学原校长，从教70余年。曾任全国政协委员、上海教育学会副会长、中国教育学会常务理事等职。
(5)温寒江，曾先后担任北京三十五中、北京四中、北京八中校长、北京教育学院院长。
(6)蒋耘中，现任清华大学图书馆党委书记，曾先后担任清华大学党委统战部副部长、国际处副处长、党委宣传部副部长（新闻中心副主任）。