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估算学习的“性价比”

为了让自己尽早达到考试的合格线，我们应该在容易得分、容易提高分数的部分多花功夫。下面将为读者介绍，聪明人才会的“高性价比学习”的基本思路。

擅长的部分、不擅长的部分、容易得分的部分，分别是哪些？

在资格考试中，我们没必要拿满分，只需要达到合格的最低分数就可以通过。所以，第一步先调查该考试近3～5年的合格分数线，这就是你最初的目标分数。

假设70分即可合格，那么剩下的30分就属于锦上添花，得到最好，没得到也罢。如此一来，重点就变成了“如何通过快速有效的学习得到70分的成绩”。

那么，从哪里开始学习，又如何学习才能快速得到70分呢？

正式讲解前，我们需要先了解一下学习的大前提——“学习就是解惑”。举个例子，“1+1=2”已经是既定的答案，再如何下功夫，也不能称得上是“学习”。因为这本身就完全正确，有时我们会觉得这是理所当然的，但是却做不到。

我觉得，学习就是解惑的过程，将错题和不会做的题搞懂才是学习。

因此，学习新领域的知识时，所有的一切行为都算学习。最开始，我们无论做哪道题都会出错吧。

当然，这也与资格考试的难度密切相关，只要我们好好学习，考查基础知识的40分就会轻松到手。

但是，重头戏还在后面。接下来的分数越来越难到手。

总之，从学习时间与提高分数的关系来看，在初期，学习时间越多，提高分数越快。但是在达到一定程度之后，随着学习时长的增加，提高的分数逐渐变少。（图1-1）

也许有人听说过“边际效应递减规律”这一经济学用语，学习也是同样的道理，随着学习量的增加，提高分数会变得越来越难。

假设考试范围分为A、B、C三个部分，那么在学习初期，我们不能只学某个部分的知识，而要毫无死角地将所有部分全部学习一遍，以此得到40%的分数。这可以说是效率最高的学习方法。

但是，这未免过于理想化。一般情况下，实际操作起来各部分的掌握程度会存在差别。比如，付出同样的精力，A部分可以得60%的分数，B部分可以得40%的分数，而C部分只能得30%的分数。

那么此时，继续提高擅长的A部分的分数或着力提高不擅长的C部分的分数，哪个效率更高呢？

在我看来，只能得30%分数的C部分，相比之下更容易提高分数。这是因为在学习初期，只要稍加学习，C部分的分数自然就会提高。

许多人会刻意回避不擅长的部分，而我却时常因为发现了自己的知识漏洞而开心不已。因为有知识漏洞就代表着分数还有提升的可能。

优先学习只能得30%分数的C部分，使分数可以达到40%的程度。接下来，学习可以得到40%分数的B部分，使分数提高到50%的程度。对于C部分，以得到50%的分数为目标继续努力。总而言之，优先学习提高分数快的部分，可以提高学习效率。

经济领域非常重视性价比，即一定的付出可以带来效果的多少。这就是性价比（Cost Performance，简称CP）。学习时，需要优先考虑花费时间的性价比，即可以得到的分数。

失败者容易落入的“擅长部分陷阱”

换言之，优先学习性价比高的部分，就是优先学习得分低、不擅长的部分。

此时，一定有人认为提高擅长部分的水平反而更容易提高分数。我非常赞成在取得资格证书后，提高自己在擅长领域的水平，以在公司取得更好的发展。但是，在备考资格考试时，我不建议这样做。原因就在于，优先学习自己擅长的部分，只不过是为了满足自己的欲望，得到别人的赞赏罢了。谁都想做“干得好”的事，排斥“干不好”的事。

做练习题时，比起错题多的部分，我们往往更喜欢学习错题少的部分，给自己一种不断进步的自信感。

当我们斗志减弱了，一想到自己擅长领域学得还不错，就会萌生一种“只要把A部分学好，C部分学不学都无所谓了”的想法，进而陷入“擅长部分陷阱”，疏忽不擅长的部分。

从现实的角度看，要想擅长部分学得更好，后期就必须解一些难题。这样做，不仅提分率低，性价比也差。所以，要想合格，不擅长的部分也必须得到一定的分数。

此时，你是否因必须学习不擅长的部分而失落呢？请尽管放心，我曾经见过众多考生，依我的经验来看，所谓资格考试复习中不擅长的部分，基本只是个人的臆想和偏见。人们并不是真的不会，而是自己认为自己不会，或者单纯的学习不足。

复习资格考试时，并不需要超强的记忆力、才能和聪明的大脑。所以，只要摒弃“我不行”的意识，学习不擅长的部分也能得到合格所要求的分数。