第2章 检伤分类
快餐店内。
李沐霞放下手里的勺子问道：“上次老师说的那个心肺复苏指南2010年版本，里面讲到心肺复苏时用的是肾上腺素和加压素，这个加压素是一种什么药啊？”
听到李沐霞的话郑杰和辛士曾两个人也停下了手里的动作，把目光投向了姚正心，很显然他俩也对这种药物有点吃不准。
姚正心咽下嘴里的食物喝了口水回答道：“你们对这个药不太清楚其实不怪你们，主要是上学的时候那些教科书上每一个版本对同一类药物的分类名称不太一样，它总是换来换去的，这一版叫这个名字，到了下一版又叫那个名字，所以有些人就有点容易犯迷糊，有点搞不清它到底是个什么药。”
“哦～。”
三个人似懂非懂。
姚正心接着说道：“你说有没有一种可能这个加压素它又叫抗利尿激素。”
“啊！明白了。”
三个人异口同声道。
“它的主要作用就是抗利尿，收缩血管升高血管等等，所以现在主要用在血崩症还有消化科出血等方面。”姚正心又说道“但是还有一点我没太明白，老师说的加压素是一类药还是某一种药旧有的别称、简称，再或是其它什么的。当时老师讲的有点快，属于一带而过的那种，再加上又是旧版指南，咱们现在也用不着了，当时就没有问，嗯，改天得把这件事情问明白了。”
“会不会老师说的是垂体后叶素啊？”
郑杰问道。
“可能是吧，我也不清楚它是不是有这样一个别称。”
李沐霞：“可垂体后叶素它是一种激素啊，即有加压素又有催产素等等……。”
“嗨！咱们在这里乱想个什么，改天见到那个老师咱问问他不就得了。”
不等李沐霞说完辛士曾就把手一挥说道。
……
下午，依旧是检伤分类的课程。
“……综上所述，就是在事故现场关于检伤分类的具体内容了。”
“那么接下来，还有一点时间，咱们来把捡伤分类中的主要内容再简要的叙述一遍。检伤分类分为哪几个等级呢？”
“红、黄、绿、黑。”
教室内响起了培训的学员们稀疏而又不失“响亮”的声音。
话说，从小到大在我们的课堂里就有一个不成文的规矩，那就是幼儿园的小朋友齐声大喊，抢着回答问题；小学生们积极举手回答问题；初中生们犹犹豫豫，只有学习好，表现好的学生才会举手回答学题；高中生是老师点名才会不情不愿的回答问题；而到了大学，我的妈耶！（莫名的想起了某位博主）恨不得导员的眼睛在这个时候全都瞎了，完全看不到自己。
而对于这间课堂里已经步入社会多年的二十来号人来说，能有这些个回答问题的声音，授课的培训老师已经感到很欣慰了，并有点莫名的感动。
“没错，由轻到重分别是绿、黄、红、黑。如果按照优先级的话则是红、黄、绿、黑。”
“那么，咱们要优先处理的是哪一级呢？”
授课老师又问道。
“红色。”（这属于送分题）
“对啦。红色是什么呢？红色表示伤病情况十分严重，随时可能发生什么呢？生命危险。是急需抢救的患者。比如说伤到大动脉的呀窒息的呀……等等这一类患者。这些患者呢他的伤情十分危急，他等不了，你去救的话又能比较快的让他暂时脱离生命危险。有句话是怎么说的？要优先照顾那些……沉默者。这个呢说的就是红色这一级别的了。”
授课老师循循善诱，自问自答道。
“那第二个黄色的呢？他是怎么样的一个情况呢？啊，说句大白活就是：虽然他伤的比较重，但是呢，他暂时没有生命危险，就是让他等一等，一时半会儿的他也死不了。啊，就是这些患者。”
授课老师不失幽默的说着。
“那不用说了，绿色的就更轻了，说白了就是没受什么伤，或是伤的也不重，人也清醒，能自己动的。”
“那剩下这个黑色的呢，那就不用说了啊…….。”
“死了的。”
不等老师说完就有一名学员在角落里说道。
突如其来的一道声音在安静的教室里分外的响亮，引的其他学员发出几声轻笑声。
授课老师看着那个诈尸一般，突然就很积极了一下子的学员，笑着补充道：“话是没错，但你不要说的这么直白，要懂得照顾家属的情绪。确切的来说，是那些没了生命体征的，暂时被判定为死亡的患者。”
“那么有些同学就要问了，他都没有生命体征了，不是应该立刻为他进行心肺复苏，抢救生命吗？”
“要知道，咱们现在讲的是突发公共事件在现场的检伤分类。现在你是第一个到达现场的，现场只有你一个医务人员，你现在面对的不是一两个患者，还有一大堆你不去管他，他就肯定会死给你看的红色伤病患者。而这些黑色的呢？你救了他也不一定能救过来，或者是就算能救过来也需要一定的时间。”
“啊，这儿有个人窒息了，结果你在那边给另一个人哐哐做了半个小时的心肺复苏，最后呢，那个人也不一定能救过来，这个人也早死透了。”
“是不是？你这要怎么办呢？”
“所以，两者相较之下，咱们肯定还是要先救活人的。”
“至于那些没有生命体征的，就只有先往后放一放了。”
“最起码也要等红色伤病患者处理完了，或者是支援力量到达现场，咱们有人手了，有时间了，这时候你再去对那些黑色伤病患者做到应救尽救。”
不少学员一副了解了的表情。
“听起来是不是很残忍？这也是没办法的事情，真到了那个时候，必经活人更重要。”
不少人听到这里难免的有几分心情沉重的表情。
这个世界总是那么的残酷现实，必经好好的活着已经是那么的不容易了。
“来，咱们整理一下心情，不要想太多这种沉重的话题。”
授课老师转而说道：“现在我来教大家一个事故现场检伤分类的小窍门。”
大家的注意力立刻从沉重的气氛中被拉了回来。
“是什么呢？那就是你到达现场，面对许许多多的患者，有轻的，有重的，有好些人还在那里诶呦诶呦的痛苦的呻吟着。这个时候该怎么办呢？”
“赶紧去救他们呀！”
有学员回答道。
“没错！不过心是好心，但是你一个一个去看是不是太慢了？”
一个但是让本来以为答对问题还有点小高兴的学员又陷入了疑惑：不赶紧去救人那要干什么？
“再比如说你遇到一个不太严重在，你管他还是不管他！救吧，把后面那些严重的，那些快要死了的患者给耽误了。不救吧，他来一句：哎呀！我这么疼你不管我，我要投诉你。说不定他还会骂你几句。对吧？”
“那么这个时候怎么办呢？”
从大家的表情来看，显然大家都想知道。
“注意听啊！窍门来了。现在你是第一个到现场的，地上躺了很多患者，你应该怎么办呢？你高举双手，大手一挥，大声喊道：都注意了，能动的都到这边来。这个时候那些还能走的患者是不是都分捡出来了！”
大家听了哈哈的笑了起来。
授课老师又接着说道：“先不要笑，还没完呢。然后你再对那些在地上不能动的人说一句：都有谁受伤了，把手举起来或者是告诉我一声。”
“这个时候那些能举手的或是能说话的是不是也分出来了？”
“那么现在这些已经分出来的人都是哪个级别的呢？”
“黄色和绿色。”
学员们这一次回答的都很积极。
“对。那些能走的肯定是绿色的了，那些能回应你的基本上也都是黄色的了。那么这时候你再去查看那些不能动又不能回应你的，把红色的和黑色的再检出来是不是就快多了？”
教室里又传来学员们一阵轻松的笑声。
“……好了，讲到这里，关于检伤分类的内容就全部讲完了。希望大家永远都不需要用上这些知识。剩下的时间大家可以自行练一练明天要考核的东西，比如心肺复苏，气管插管什么的。”
“下课！”
“老师再见。”