实验项目1：供应链的认知

实验项目描述

利用“顺博”供应链实战模拟软件等信息技术手段构筑一个虚拟的企业经营环境。通过角色扮演，学生分组模拟供应链上的各节点企业，由各节点企业再组成供应链，从而进行供应链运营管理活动。

实验目标

通过实验，我们应达到以下目标：

（1）能识别供应链，并清楚供应链的组成；

（2）能根据需要选择供应链的类型与结构；

（3）熟悉供应链业务流程，能绘制供应链流程图；

（4）能分析供应链的运作；

（5）会操作供应链管理软件；

（6）感悟职业角色内涵，建立职业认同感。

实验内容

借助“顺博”供应链实战模拟软件等信息技术手段，让学生：

（1）设定物料清单（BOM）、日期、订单和库存周转天数等基础信息；

（2）设置零售商每日的需求预测数量（系统自动生成订单）；

（3）根据订单制作发货单；

（4）查询库存，查询资产。

建议实验时间

4h。

实验过程

一、实验准备

引导问题1：什么是供应链？

引导问题：供应链有哪些主要参与体？

引导问题：节点企业如何构成供应链？

引导问题：供应链业务活动有哪些？

引导问题：如何利用“顺博SHBS-GSCM”供应链实战模拟软件构筑一个虚拟的企业运营环境？

引导问题（6）如何设定各节点企业供应链运营相关的各项参数？

二、软件操作

（一）设置基础信息

1.登录SHBS-GSCM

●打开界面

●登录

引导问题（7）如何通过软件对节点企业内部相关部门进行管理？

2.操作步骤

●部门分类：采购部、市场部、生产部、开发部、销售部。

●增加，删除，修改部门。

●各部门员工的管理：删除员工，增加员工，修改姓名，编辑员工。见图1.8。

（二）SHBS-GSCM对抗演练

引导问题（8）SHBS-GSCM的对抗流程有哪些？

请列举SHBS-GSCM的对抗流程：

（1）_______________________；

（2）_______________________；

（3）_______________________；

（4）_______________________；

（5）_______________________。

引导问题（9）在SHBS-GSCM对抗环境下，如何进行供应链管理？

（1）如何查看并设置订单？见图1.9。

（2）如何进行发货管理？

（3）如何进行收货管理？

（4）如何进行生产管理？

引导问题（10）在SHBS-GSCM系统环境下，如何分角色进行对抗？

（三）SHBS-GSCM对抗数据的查询与统计

引导问题（11）借助SHBS-GSCM管理软件，可以对哪些数据进行查询和统计？

（1）_______________________；

（2）_______________________；

（3）_______________________；

（4）_______________________；

（5）_______________________。

引导问题（12）如何对库存进行查询？

引导问题（13）如何查看预测的产品销量，进而确定合理的库存量？

（四）各小组的任务

引导问题（14）各小组成员可以扮演供应链中哪些节点企业的角色？

引导问题（15）所扮演的角色应承担哪些相应的任务？

（五）供应链运作流程

引导问题（16）通过对抗演练，画出供应链运作流程图。

引导问题（17）如何撰写调查报告？请课余完成《某企业供应链运营管理调查报告》。

评价与反馈

1.小组成果展示

（1）简述本小组的收获与体会。

①_______________________；

②_______________________；

③_______________________。

（2）你对其他小组有哪些建议？

①_______________________；

②_______________________。

2.评分

采用加权平均法对学生的实验成绩进行评定，包括学生自评（25%）、小组互评（25%）、教师评价（50%）三部分，见表1.3。