序一

国之大计，教育为本。教育大计，教师为本。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础性、先导性工程，建设优秀教师队伍是建设教育强国的前提与保障。名师名校长的修炼养成，饱含责任、汗水和智慧，揭示着上海教育发展的秘密。

改革开放四十年来，上海市始终坚持教育优先发展、教师优先发展的战略。教师队伍结构不断优化，师德师风建设机制日益完善，教师专业发展水平不断提高，教师职业发展通道打通拓宽。上海教师队伍建设越来越受到世界的关注。上海学生在国际PISA测试中连续取得优异成绩，上海教师在经合组织国家TALIS调查中的表现也领先国际。

进入新时代，党的十九大报告指出：“优先发展教育事业，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”依据中共中央、国务院前不久印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，回应上海发展对全面人才的渴求以及人民群众对公平、优质教育的需求，新时代上海教师队伍建设改革的目标定位为：打造一支理想信念坚定、师德师风高尚、专业水平精湛、国际素养良好、终身发展能力出众、具有核心竞争力的高素质专业化创新型教师队伍，造就一批全国知名的教育家型校长、教师以及具有国际影响力的高层次优秀人才。

面向未来，上海教师队伍建设既要总结传承，更要创新发展。其中，高层次教师人才核心竞争力的培养、复合型教师专业能力与教育情怀的培育，是我们面临的重要课题。本书的作者群体，正是上海市高层次、复合型教师的代表。他们的经验，可以为我们领悟教师个人专业发展之路提供启迪，更可以为我们打造高素质专业化创新型教师队伍提供借鉴。

加强新时代上海教师队伍建设改革，首先，要夯实新教师根基。新教师在入职后的职业适应期内，如何快速提升教育教学能力，在实践中迅速成长为合格教师，始终是教师专业成长的第一步难题。在本书中，我们可以看到，特级教师、特级校长们在职初阶段，也都经历了艰难的摸索。2012年起，上海市推广了“中小学（幼儿园）见习教师规范化培训”制度，缩短了新教师的职业适应周期，高起点引领新教师专业成长。

其次，要专注骨干教师发展。中青年骨干教师的成长和团队建设，是打造创新型教师梯队的关键环节。从本书中我们可以看到，现在教育界的领军人物都是从骨干教师的培育中脱颖而出的。在教育教学实践中，他们注重以育人为根本，以问题与需求为导向，以任务为驱动，形成了成熟先进的教育教学经验与理念。在这一时期，他们勇挑重担，紧跟上海基础教育转型发展的重点、难点、热点问题，跨校、跨区开展学习、研究、实践、交流等研修活动。同时，不少教师还进入更高一层次的学历教育进修，从理论上进行了全面的提升。

第三，要发挥领军人才引领催化效应。2005年起，上海市共推出三期普教系统名师名校长工程，通过行政主导的方法加快高端教育领军人才的成长。从本书中我们可以看到，很多教师得益于名师名校长工程，他们在主持人与团队的带领下，迅速成长为专业知识扎实、教育情怀深厚的优秀教师和校长。

对标上海市“五个中心”（国际经济中心、金融中心、贸易中心、航运中心、科技创新中心）与卓越全球城市的发展定位，上海市教委将进一步聚焦教师创新意识、信息化素养和国际化视野的培养。相信名师名校长的个人修炼成长，必将引领并推动新时代上海教师队伍水平整体的进一步提升，培育一大批具有“中国心、民族魂、世界眼”，抱有坚定的新时代中国特色社会主义教育理想，遵循教育规律，年轻化、现代化的复合型优秀教育人才。