第34章 赵宏伟的荒唐人生(31)

血从他手上滴下，他一点也没感到疼。

春风里的寒意，有时也胜过匕首的锋利。

赵家镇小学依旧由赵宏伟负责。从小孩子到大孩子，赵宏伟都要教他们日文。甚至有些已经高小毕业了的学生，日本人又让他们回赵家镇小学去念书。日本人根本不跟他们讲学历，也不是真心搞教育，其实就是办了个日语奴化培训班。有时候站在学校的大门外，回首往事，赵宏伟会唏嘘不已。他小的时候，赵家镇上没有小学，县城里才有；县城里没有中学，省城里才有。后来，镇上开始有了小学，初小高小一家齐全，县城里也有了中学，女子念书也成了常见的事，省城里还建起了大学，真是年年上个新台阶，赵宏伟觉得国家还是有希望的。毕竟，再怎么年年打仗、民不聊生，只要人才能出来，国家就不会真的垮掉。泱泱大国，千千万万个读书人里，出十个二十个诸葛亮那肯定是没问题的。这就是赵宏伟以前的中国发展观。所以后来他虽然没能如父亲所愿当上什么光宗耀祖的长官，也没能如自己在日本时的所愿成为中国工业建设队伍里的一员，而只是做了个小小的教书匠，他倒也不是觉得很委屈，也没什么太大的遗憾。毕竟，孔子从政不成，不也是教书才教出了名堂来吗？赵宏伟再怎么说也是念四书五经长大的，圣人伟岸的事迹是铭记于心的。忠孝节义，赵宏伟是死了也不敢忘的。

但是，赵宏伟当初又哪能想到，多灾多难的中国会被一个小小的日本给祸害到了今天这个地步呢？在日军的炮火面前，教育兴国不就成了个屁吗？更别说渡边现在是在大力搞教育亡国了。赵家镇虽小，但模范的力量是无穷的，这星星之火，一旦燎原，可就真有了亡国亡种的意义。而他赵宏伟又居然是这亡国亡种行动里的一分子，不，甚至可以说是模范部分的主要负责人，这都叫什么事！对国不忠，对祖宗不孝，对国人不仁也不义，他还能算是个人吗？听说当初是蒋介石放日本人进的东北，这老大的脑袋真是让驴给踢了呀！赵宏伟痛苦地想。

赵宏伟是真觉得自己对不起所有人的，也包括对不起他自己，对不起他一生信奉的忠孝节义。要说做个中国人也真难，圣人既教人忠，又教人不要愚忠，这忠和愚忠的差别在哪里？君为轻，民为重。于是，反清复明到了康乾盛世就成了逆天下之举。而到了慈禧老佛爷的年月里，反清又成了顺应民心之动。可是，你让小小的一个个人，在历史的洪流里，又哪能那么容易看清民心所向呢？又不能去一个一个地问。而只要一步错，忠就会成为奸，奸就会成为忠。赵宏伟有时是真觉得，圣人除了留下了一堆废话，啥也没留下。就是那些狗屁圣人，拖了中国的后腿。而今，国、共、日并存，一个人，如果不能像陶渊明那样隐居，就必然要有所选择，有所投奔。但是，究竟选择哪一边呢？赵宏伟是真不知道如何是好。他只知道，他是真恨日本人。不为别的，就为那些惨死的老百姓。君为轻，民为重，谁伤了天下百姓，谁就是全民公敌。

赵宏伟向渡边争取到了开中文课的权利。赵宏伟说，这些孩子长大了光会日文不会中文有什么用呢？就好像你渡边长官，想办事身边还总得带着个翻译，多麻烦哪。要为大东亚共荣事业奉献人才，那中文必须也要教，不然教了他们日文也是白教，对大日本皇军将来的事业一点用也没有。

渡边一开始并不情愿。但是赵宏伟说，我是忠言逆耳，这个问题早晚会被大家想到的，但是如果是被竹内中佐先想到了，这以后要有再大的功，也都不是你渡边队长的了。渡边立即说，赵镇长真是忠心可嘉，就照你说的办。

当初刚开始教日文的时候，孩子们都很不配合。当然，赵宏伟自己也是不想配合的。但是天天耗着，教学毫无进展，日本人是要生气的。他们一生气，学生或老师就都会遭殃，遭殃的都是无辜的。所以赵宏伟最终还是决定动员学生配合，就像一个实至名归的汉奸应该做的那样。他苦口婆心地对孩子们说，学一门外国话没有坏处，会不会讲日语跟爱不爱国没有什么关系，学了日语就一定要给日本人当狗吗？那要是学了英语、法语、德语、俄语呢？就是给英国人、法国人当狗吗？那么那些会中文的日本翻译，难道就是中国人的狗了吗？当然不是。两者一点关系也没有。我们大唐时那么鼎盛，日本那时候拿我们当天皇拜，现在为什么反过来了？他们强了，我们弱了，他们要我们拿他们当皇帝拜了，这里面是有道理的。我们就是要学这里面的道理，知道一个国家怎样才会走向失败，怎样才会走向胜利。所以，我教你们明治维新什么的，你们都要认真学。师夷长技以制夷，这就是你们跟我学习的目的。当然，有日本人在场的时候你们不要乱说话。不然，他们会乱打乱杀。

赵宏伟一有机会就向他的学生阐明他的这套道理。而他的确也是这么想这么做的。后来他救方远梦的那次，他也给方远梦说了一回。他是真觉得自己说得不错。学生们在他的影响下，慢慢也开始配合他了。他们学日文，学日本历史，为了应付检查，偶尔还喊喊天皇万岁。渡边视察了几次，很满意。

而学生们还是不喜欢赵宏伟。有一次，小菊就是因为喊了赵宏伟一声“宏伟伯伯”，随后就被别的孩子吐了口水。所以，赵宏伟还是十分痛恨自己的汉奸身份的。