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难以摆脱的非正规恶性循环

在节目组此次调查采访中，有受访者用了一个自嘲式的词：“非正规恶性循环”，指的是在求职过程中，不幸没能成为企业的正式员工，不得已只能以一种非正规就业的形式入职，即使想摆脱这种状况也没有办法，于是这种非正规的形式便断断续续地一直伴随他们的职业生涯。

为什么会产生这种“非正规恶性循环”？

原因之一，非正规雇用的劳动者其工作内容大多受到限制，大多从事相对单纯的事务性工作，因而在劳动力市场一般不被认可为具有专业性技能的劳动者。此外，还有一个事实是，非正规雇用劳动者与企业的劳动合同往往期限较短，也不利于其积累经验和提升专业技能。从企业方面来说，企业内部的技能培训、各种能力开发研修也往往仅限于正式员工，同样对于非正规雇用者积累经验和提升专业技能是很不利的。随着年龄增长，非正规雇用者与企业正式员工之间的鸿沟越来越深。集中录用应届毕业新生，通过企业内部的各种培训和研修，以及让他们在各个不同岗位上熟悉掌握不同的知识和技能、积累多种复杂的经验，将一个个初出茅庐的新人培育成企业所需的人才——日本的企业都是按照这样的模式来做的。正因为如此，企业假如中途录用已有一定年龄的劳动者，势必对其有着不同一般的要求，例如本企业员工所不及的突出能力或特殊技能，又或者之前有过优秀业绩和管理经验等，也就是“只有通过正常从业经历才能获得”的能力或技能。这些原因交互重叠，导致非正规雇用者很难摆脱现状，从而陷入看不到希望的“非正规恶性循环”之中。

40岁开拓一条新的人生道路

在这种情况下，铃木先生两年前做出了一个重大决断。

“我已经40岁了，再想成为企业正式员工估计是非常困难，这样想想，也只有进入公营机构工作这一条路了。”

铃木先生开始为自己订下一个目标：考取教师资格证。同样是派遣员工的IT同僚中有人遭遇企业裁员，失去了工作，幸好他拥有教师资格证，于是转行进学校当上了教师。铃木先生之前没有教师资格，便从两年前开始进入一所函授制大学重新学习，希望能成为一名小学教师，辞掉IT相关的企业工作，以政府临时雇员身份在残障儿童学校从事辅助性工作，也是为了更加有的放矢地积累一些有用的教育经验。作为非正规雇用者，铃木先生目前到手月收入在17万日元左右，年收入总计约250万日元，与大学毕业刚刚入职的时候相差无几。好在没有任何贷款，只要没有什么奢侈的花销，维持普通生活倒也丝毫没有问题。只是随着年龄渐渐上去，铃木先生还是感到了些许不安。

“比方说长期住院的话，收入停了，一下子就感觉滑进了危险水域，如果危险老是如影随形的话，这种生活是没法子长久支撑下去的。”

从IT相关工作跨界转行去当一名小学教师，尽管这样的决定也伴随着不小的风险，但按照铃木先生对于未来的规划，这比在一般企业谋求一个正式员工的职位似乎更具现实性、可操作性。目前，铃木先生已经完成了实习，只要修完剩余的几个学分，就可以取得教师资格证了，之后还必须参加各都道府县举行的教师录用候选考试，合格后才能正式成为一名教师。当然，最终仍像企业招聘一样，还是得面对大学毕业新生去和他们竞争。

为此，铃木先生瞄准的是各个学校的扩大自主招聘，也就是所谓的“临时招聘”。随着日本的少子化趋势日益严峻，教师定编数也逐年削减，因此学校一般采取控制正式教师编制、扩大录用非定编教师的做法来应对教学一线的师资不足问题。现实情况是，像这样的“临时招聘”的教师需求仍有很大缺口，已成为各个教育机构的一个深刻问题，铃木先生认为即使不能成为编制内的正式教师，但通过临时录用成为一名教师的可能性还是很高的，而且一边以临时录用教师的身份工作，一边继续谋求跻身正式编制也不是绝无可能。铃木先生从之前在同一家派遣公司工作后来转行当教师的好友那里打听到了不少这方面的信息。

不过，虽说临时录用的非定编教师很抢手，但和编制内的正式教师干着同样的工作，收入却比他们要低，这也是普遍情况。铃木先生对此已有心理准备，他仍选择转行当小学教师。

“的确，临时录用的教师和正规编制内的教师相比，待遇方面要差一些，跟企业略有不同的是，学校是有奖金的，虽然数额不多，而且还能享受劳保福利。所以，就目前来说，要想选一条生活安定有保障的职业道路，与其不停地在企业之间跳来跳去，还不如去当学校老师，这是最具有可操作性的，同样是非正规就业，公营机构肯定比企业好。”

铃木先生并非仅仅是因为生活所迫而选择去当小学教师，他从自己的求职活动中认清了社会的残酷，所以他想尽自己所能，让孩子们将来踏上社会后能够稳稳地走好人生之路。

“这世道，表面光鲜是无法生存的。我自己有过这样的经验教训，我可以把它教给孩子们。”

铃木先生能不能成为一名编制内的正式教师？或许，他只能以临时录用的形式圆一个教师梦。为了取得教师资格证而花费的40万日元学费，对铃木先生而言可是一笔不小的投资。